前几天，小女儿的幼儿园里开展了一次特殊的课程。

课程特殊在于讲课的老师不是他们的幼儿老师，而是一台机器人。在课堂上，机器人嘟嘟为现场的小朋友播放了歌曲，并展示了自己的舞蹈技能。然后在老师的带领下，机器人嘟嘟还给孩子们展示了教学功能，给孩子们讲解什么是机器人，机器人是如何进行避障，怎样感知与物品的距离的等等。

一堂课下来，孩子们都好兴奋，下课后，还和机器人嘟嘟对话，问这个问那个的，都觉得太神奇了。

全世界已经进入到信息化革命下的大数据时代，未来的机器人虽然无法真正变成人，但是会代替人类做很多工作。而我们了解人工智能和变成的目的，是为了适应那不可预知的未来。

在《关于全面开展中小学生人工智能教育的提案》中，教育部曾明确表示：在中小学阶段开设信息科技课程，根据需要将人工智能教育纳入其中。

所以，自2021年开始，国内好多省市如上海、河南、广州、重庆、甘肃等已经将人工智能编程课纳入了课程表，积极响应和落实《新一代人工智能发展规划》等系列政策的号召，设置人工智能相关课程，积极普及和推动人工智能教育课程进入中小学课堂的发展。

如何才能让孩子也能理解人工智能？如何向孩子解说人工智能的基础概念？如何才能让孩子认识到未来的人工智能的发展呢？

《给孩子的人工智能通识课》利用全图像化step by step的方式完整拆解掌控AI时代的人工智能知识图谱，帮助读者从零开始认识人工智能，零基础也可以轻松掌握。读完这本书，孩子们不仅可以了解人工智能的前世今生，还能认识到人工智能未来走向的视角。

孩子的心像春天的泥土，播什么种就发什么芽

今天，我们的孩子成长在一个日益数字化的时代，科技充斥着他们生活的方方面面。人工智能已经逐渐出现在我们生活中的方方面面。

手机中的人脸解锁、自拍美颜、语音助手、智能相册，再到家里用的各类智能音箱、智能家电、扫地机器人，甚至街上的无人驾驶车、无人机，以及智能交通系统、工业机器人……到处都可以见到 AI 的身影。

TA 们击败了众多顶尖围棋高手，TA 们能够作诗作画，TA 们也为我们每个人的生活带来了各种便利。人工智能在孩子们的日常生活中无处不在。人工智能时代已经来临，并开始影响了各行各业。

未来，人工智能必然将像互联网和智能手机一样，变得“无处不在”“无时不有”。在未来十年左右，对大多数儿童来说，人工智能将成为他们的同事、司机、保险代理人、客户服务代表、银行出纳员、接待员、放射科医生，简而言之，它们将是他们生活中自然而然的一部分。

有些人面对上面的现象会很恐慌，觉得孩子们长大后，都是机器人在工作，岂不是人类没有工作了吗？

能够产生这种担忧，就是因为对人工智能了解的不足。斯坦福大学提出，应当培养学习者的人工智能思维，即了解人工智能的运作方式、把自己和人工智能区分开来，并知道自己和人工智能如何协作。

斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里曾这样说：“我们有必要让孩子提前10年到15年接触到世界最前沿的科学技术，包括人工智能、机器人和设计思维，让他们具备人工智能思维。这样他们才能成为引领未来的人才。”

拥有大数据思维的他们，必定不会成为被时代抛弃的人

清华附小的一篇《大数据帮你进一步认识苏轼》一经朋友圈传播，舆论哗然。虽然课题研究所用的方法并非是文章所说的大数据研究，只能算是普通的数据统计，但他们对文献的搜集、利用与解读，确实展现出了超越年龄的功力。不管是批评也好，还是赞誉也好，风口浪尖上的清华附小却让每一位家长都一下子清醒地意识到：原来大数据离孩子并不遥远。

我们小时候很多人认为电脑只不过是一个超级巨大的机器。但是呢，看现在，网络变得非常发达，变得跟水和电一样重要。把你的网络拔掉了，很多公司都会无法运作，银行也无法正常开展业务。

人工智能也是一样的，我们不能轻忽它，它一旦长大就会变得跟现在的电脑手机一样，跟我们的生活密不可分。甚至跟水电一样融入我们的生活，是生活当中不可或缺的一部分。

作为父母，我们决定不了孩子的未来，但我们可以为孩子们提供的东西和帮助，却可影响他们的成长路径。所以，等到人工智能普及的那天，我们怎么办？千万不要用现在的经验去指导我们的孩子。

马云说：我们教育孩子的方式，我认为不能只教知识，因为机器学知识更快。孩子现在要学的，其实是面向未来的思维方式和技能。

随着时代的发展，全球最顶尖的企业，都已经进入这个角逐场了。谷歌、亚马逊、苹果、IBM、Facebook……它们在过去几年中如火如荼地收购了几十家人工智能企业。

所以引导孩子发展大数据思维，就是培养孩子迎接未来挑战的关键能力，学会数据认知思维让孩子受益一生，大数据思维让孩子站在上帝视角看世界；用数据说话的能力，是孩子面向未来的必备技能。拥有大数据思维的他们，必定不会成为被时代抛弃的人。

《给孩子的人工智能通识课》就是一本帮助孩子了解人工智能的科普读物，帮助孩子从零开始认识人工智能。