我们生活在二十一世纪现代文明里，但这只是时间上、或者说是物质意义上的现代文明。有太多的人在精神上还是标准的传统社会人，甚至还是个丛林人。
现代文明人的几个基本特征，你具备哪几样：
一、对自由、民主的认知与践行。
二、对平等、契约的认同与坚守。
三、对善恶与正义的分辨能力，以及对常识与公理追求的自觉。
四、对公平正义的天然亲和和努力维护。
五、对真理的探索，以及对知识的渴求和不断学习的能力。
六、构建批判性思维方式和崇尚科学的精神。
七、对所有生命抱有善意和同理心。
八、对弱者本能的同情，及给予扶助等等。
如果说世界不完美，那么人也一样，也是有严重局限性的。
其实我们都在局限中。只是有人自觉，有人浑然不知；有人穷其一生努力摆脱，有人安逸其间、无知无觉。
与秋蝉不可以语冰雪，告诉我们在时间上的局限性；
与井蛙不可以言海洋，告诉我们在空间上的局限性；
与盲者不可以说色彩光明，告诉我们在见识上的局限性；
与庸常不可以谈求真问道，告诉我们在认知上的局限性。

打破这局限性是教育启蒙要做的事。但洗脑干扰了教育后，反而加固了局限，阻碍了启蒙。
许多人分不清教育与洗脑的区别。这其实是一个人认知上的严重缺陷。
教育是开放式的，教育必须保障信息的多元化。不排斥错误的信息，才能让人们更清晰地认识什么是错误信息。教育就是培养个人的臻别能力，不能由任何集团和他人来代替这种判断。
而洗脑是尽可能创造一个封闭的环境，让信息尽可能单一化。通常事先认定一大片禁区，事先指定一些信息的错误性，并严加禁止。
除非数理化，当人文学科都盛行标准答案时，这一定不是正常的教育。
本来，教育的目的不仅是提升人的知识层级，更是丰富人们的精神世界，是个使人成为真正的健全人的塑形之地。可惜我们的教育从来不是人的全面教育，而只是个强调学习既有知识的场所。从小到大没有逻辑学课程，这在全世界都是匪夷所思的。这里就更谈不上科学精神、批判思维和悲悯情怀的塑形、培育了。
今天的教育圣地，创造的是一批批精致的利已主义者。从人类历史的角度来看，这其实是个批量生产人的残次品的地方。
这样的教育环境，使启蒙无从谈起。没有启蒙就无法了解、判别真相与事实，没有对真相与事实的判别，我们就无法提升个人的理解和认知能力。而认知能力的低层次，直接影响了我们判断是非、辨别善恶的能力。
它影响的是每个人的三观构建。

过去我们想当然地以为，互联网的时代，会开阔人们的眼界、扩大人们的交流，从而普遍提升人们的认知能力。而事实却是在浩瀚的互联网上，绝大多数人都是在寻找认同，同类亲近、异类相斥。它使一些人，无论读多少书、行多少路，都不过是在寻找相同。
它使人们的认知差距不是缩小了，而是迅速扩大了。愚蠢的人群沉浸在似是而非的垃圾信息里不能自拔，越来越愚蠢。无数井底之蛙的聚集，使得信息相互映证，让他们更加坚信自己的局限性观念。而聪明人善于学习，乐于接受现代文明，越来越智慧。
必须知道，在一个信息可以大数据人工智能投喂的时代，你能轻易接受到的就是你认同的，它在强化你固有的三观，压缩你的信息界面。长久以往，你真的就是一个坐在井底的青蛙，信息的茧房，让你逐渐退化了自己的推理和思辨能力。让你从此成为自己固有观念的囚徒。即使有一天你跳出井口，所见虽然不同，但认知还是局限在井底。即使你洋装在身、漂洋过海，头脑里所有的观念，不过是井底的闭环。
对于真相，有多少人能认识到真相的两面性。
不是所有的＂真相＂都可以让你坚信不疑。
这个世界始终存在着两类＂真相＂，一类是真实事件本身，真相本来的样子。一类是传播出来的＂真相＂。信息碎片化的抖音，物以类聚的朋友圈，人以群分的微信群，让信息的茧房越来越厚实。加上大数据下、人工智能有目的的投喂，此时，已不是看到真相的问题，而是你如何识别真相了。
一个人如果长期生活在这种恶劣的信息环境中，就会产生对身边真实世界的恶劣状况的认同。即便身处黑暗中，也会以为理所当然。
而长期吸收这种虚假的、劣质化信息，人的大脑会受到不可逆转的器质性损伤，我们称之为脑残。
劣质的信息环境，会形成另一类思想统一，甚至会剥夺人们思想的权力。当个体的人思想被控制了以后，人就不再是人了，那不过是一个个活着的僵尸，作为一个鲜活的生命个体的价值已不复存在。

这个世界，暗黑势力总是在努力打造一个观念中的世界，让你失去对真实世界的判断力。这是所有洗脑教育（应该叫教化）的目的。这种教化的首要任务，就是让人失去对事实的认知、对真假信息的判别能力，不讲逻辑，严重缺失科学精神和批判性思维方式。
一个人最大的困境是思维的困境。
人类最大的困境是思想的困境。
无知可以原谅。当一个自以为有知识有文化的成年人的愚蠢，才是不可原谅、也是无法教化的。
这个世界上最可怕的是，有那么一些人，你无论和他说什么，他都会给定你一个模式性答案，他们只会在既定的闭环里思考，毫无对事实与逻辑的尊重，更不知道如何进行科学分析，不知道创建自己的批判性思维方式。
当一个人失却了认知能力和批判精神以后，就会身在奴役而不能自知。哪怕外界洪水滔天、他人灾难深重，他只管自己岁月静好。一个精神世界残废的人，本质上与僵尸无异。
一个人只有放眼世界，才能在多渠道的信息海洋中择优取舍，才能在更广泛的领域进行深度的挖掘与高层级的辽望。
当然，知识不能解决所有的问题。人类历史，许多坏事都是那些知识丰饶而又良知缺乏的人所为。拥有悲悯的情怀、健全的人格，在个体的智慧结构和精神世界里极其重要。
每个人都有两次生命，一次是肉体的出生，一次是启蒙觉悟。
从根本上说，人的认知在哪个层级，他的人生就处在什么样的状态中。人与人最大的差异，不是贫贱富贵，而是认知的层级之别。
人的成长，其实就是认知的提升与飞跃。