虚拟仿真，意同虚拟现实，Virtual Reality，但我们习惯性的将虚拟仿真应用于工业、教育等领域，将虚拟现实运用到偏娱乐行业。

VR起源于3D，3D早在上个世纪70年代便已出现，爆火于2009年《阿凡达》上映，随着近些年VR行业的发展，再加上元宇宙概念的兴起，各地相关扶持政策频出，再加上11月初前所未有的VR利好政策-《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》，重点提到VR+教育，再，结合国家一直强调的教育信息化，用前沿的云计算、VR等赋能教学，可以说虚拟仿真彻底迎来了广阔前景。

职高校

在职高校方面，虚拟仿真实训基地建设，可以帮助解决职业教育中的“三高三难”问题：高投入、高损耗、高风险；难实施、难观摩、难再现。

以未来立体搭建的虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台为例：

可以通过虚拟仿真+专业建设的方式，打造“VR+教育”。

在刚结束的世界VR产业大会上，未来立体展示了核心产品桌面VR交互一体机设备，采用了深度学习的空间定位算法、偏振式帧顺序立体显示等自主研发专利技术，不仅能够实现高质量的VR画面效果，还能和业内各内容资源产商进行适配，极大程度上为不同的内容资源方，提供了一个能够互联互通的硬件平台。

来自南昌某大学的学生说道：“这种VR教学的方式非常神奇，我是学汽车工程的，如果上课的时候能够用VR的方式，深入学习汽车构造、发动机原理等等，就会比单纯的讲课本知识更加直观，学习效率更高。”

要打通职高校各专业虚拟仿真基地建设，虚拟仿真平台和教学管理系统是必不可少的，还有适配各专业的内容资源，迄今为止，内容生态圈较丰富的是未来立体教育，已有100余各专业领域资源厂商加入，实现VR+医学、交通运输、装备制造、农林牧渔、土木、生物等等十余个大学科，近百个细分学科的VR教学资源，为学校提供VR专业建设服务。

中小学

在中小学科学教育方面，包括小学科学课，中学理化生地等，利用VR教学手段，能通过虚实结合的方式，将科学知识立体化、可视化呈现，让教&学更有趣。比如生物老师给学生讲解人体器官——心脏，如何了解心脏的结构、运行方式？单通过书本很难去直观展示，全靠学生发挥想象，而VR教学手段，能将心脏立体化、内部构造可视化，学生可以清晰地看到心脏的结构，心房、心室、瓣膜等等，清晰的看到血液是如何从心脏泵出来，流往全身。

不仅仅心脏，学生想从“上帝视角”观察地球，只要拥有相关的内容资源，通过硬件展示，学生就可以去往“各个地方”，无论是毛细血管，还是宇宙，，，这种沉浸式的学习方式，将极大提高学生吸收知识的效率。

最后

近两年VR产业发展欣欣向荣，不管是技术发展面，还是政策支持面，都迈向了一个更高的层次水平，给予了中国VR厂商更大的展示舞台和发挥空间。尤其是在VR教学领域，相信会让课堂形态再度升级，让学习效率有质的飞跃。