一个人的学习能力，其实就是一个外挂—天生条件之外的装备。想想看：如果一个人需要什么就能学会什么，这简直就是自带作弊器啊。随后，这个人拥有的可能是开挂的人生！但是很可惜，绝大多数人在这一生中一直处于装备不全或者装备落后的状态，又何谈开挂；

随着时间的推移，绝大多数人会为自己的确技不如人而苦恼—谁没有一颗上进的心呢？我觉得每个人都有。不过，仅有一颗上进的心是没用的—绝大多数人穷尽自己的一生，用自己生命的惨烈的证明了这个简单的道理；

学了一辈子（准确的讲，是想学了一辈子），最终却连最基本的学习能力都没有，这才是终生原地踏步的根本原因。那么，我们所说的学习能力究竟是什么呢？如何才能判断自己的学习能力的强弱呢？显然，学历并不能说明问题吗，人类史中所有的社会在教育上都不成功—这并不奇怪；

我们可以用一种很简单的方式来判断自己学习能力的强弱。学习能力的进阶：无非包括如下3个阶段，或者说处于不同阶段的人会处于不同的境界:

第一个阶段：能学会有人手把手教授的技能、

第二个阶段：能学会书本上所教授的技能、

第三个阶段：能学会没有人能教授的技能；

从这个角度来看，绝大多数人在第一个阶段就不合格，因为他们在相当长的时间里，连那些有人手把手教授的技能都没有学会，没有用熟，没有精进。别掉以轻心，你只要看看身边有多少人连用筷子这么简单的事都一辈子学不会就能明白了。使用筷子一定是一项有人手把手教过的技能，可结果呢。这样的例子还有很多，例如用笔写字，好像所有人最终都学会了，但事实上呢，很少有人通过刻意练习让自己的字写得足够好看，不是吗？

许多年后，大多数人终于反应过来：有人手把手教授是一件多么幸福的事。可惜，当年幼稚无知，越是有人手把手的教，就越逆反，就越不愿意学，结果把自己逆反成了一个笨蛋，一个只会偶尔后悔却完全不知道下一步该怎么的没人理的笨蛋；

若你在成年之后竟然还能获得别人手把手教授的机会，请一定要珍惜。什么叫珍惜，珍惜的意思是，在这个过程中，一定要认真思考，反复琢磨：

这个技能的重点在哪里？

做得好的人为什么能做得好？

做不好的人为什么做不好？

有哪些地方可以改进？

有哪些刻意练习是必不可少的？；

学会如何正确使用筷子还真是个特别好的例子，值得反复审视；

许多年来，我经常以这件事为例来说明：

很多事情，即便非常简单，都有可能难住一些人一辈子；

这件事还能证明：

这么简单的事情吗，绝大多数人竟然不会教，甚至连自己的孩子都教不会，只顾着在那里发脾气—而后，无可奈何；

如果能够仔细观察，最终找到重点的话，基本上是教的人两分钟就能讲明白，学的人五分钟就能学得会，然后摆脱一辈子的尴尬；

半数以上的人不会用筷子，这说明什么，这没准儿能够说明：这世界上有半数的人，即便有人手把手的教，也学不会，只因为他们不动脑子。这么小的事情上都不动脑子，其他事情就不用提了；

想象一下吧：若无论什么都需要别人手把手的教，那在这一辈子中获得进步的可能性有多么小。

第一：那些会了的人并不一定有时间（几乎是肯定没有时间）教。

第二：绝大多数会的人其实真的不会教，他们有时也懒得动脑子，所以不知道关键点在哪里，即便是好心想教（例如教自己的孩子使用筷子），也教不明白；

这就是你必须想办法进入第二阶段（即，能学会书本上所教授的技能）才有可能大幅进步的根本原因。虽然书籍和教程也有质量上的差异，但这就是考验你的能力的地方：

你有没有心思去寻找、阅读大量的相关书籍和教程。

你有没有能力去甄别书籍和教程质量的好坏。

你有没有能力在实践中运用书籍和教程所传授的知识。；

很多人因为没有耐心，甚至干脆没有动力，所以永远无法进入第二个阶段，还有很多人虽然尝试着进入第二个阶段，但不知道判断标准和依据（例如，有很多人根本不会选书，他们选书的办法只有一个，就是向别人索要书单），于是乎不知不觉走了太多弯路，以致事倍功半。而剩下的少数人中的多数人，因为没有执拗的践行书本所教授的道理的知识，最终只不过是做了无用功；

善于学习和学习能力强的人有多么难得了。可这还不算完，因为若不能进入第三个阶段，那你依然只是略胜半筹而已，无法达到甩开别人的地步。你可能不知道的是，别看大多数人的学习能力比较差，但是模仿能力还是很强的，所以，他们只要看到你能做到，就很可能迅速模仿个八九不离十，甚至整个国家都可能是这样的。于是，你好不容易学来的东西，别人靠模仿就做到了—你很难把别人彻底甩掉。；

真正让你变的卓越的，是你必须走入的第三个阶段：

你不仅能学会没人能手把手教你的东西、

你甚至能学会连书本中都找不到的东西。

不用深入讨论，你已经能明白，若做到了这一点，你基本上就无敌了。关键在于，若做不到这一点，你就会时时刻刻被模仿者跟随，甚至被模仿者超越。所谓，微创新，不过也是一些大佬们所推崇的能力吗？这真的不是吐槽，这是在陈述事实。

要走入第三个阶段，实在是太难。要教别人走入第三个阶段，不是不可能，但也确实很难—绝大多数人没有足够的能力去理解第三个阶段的重点。

确定自己有强烈的欲望去搞定这项技能、

寻找最少必要知识，反复问自己：这件事最关键的地方在哪里、

马上开始运用，马上开始践行、

相信自己一定能学会，相信自己一定能通过践行获得进步、

通过记录，量化自己的刻意练习进程、

不断总结，不断整理，不断让那些新技能、新概念在自己的脑子里形成清晰的组织与关联、

绝对不要和笨蛋斗气，要珍惜自己的时间和生命；

如果你是一个终生学习者，那么在30岁之后，你会经常觉的不好意思，因为你总会发现过去的自己实在是太笨了。如果你有机会教别人高中数学或者高中物理，就会发现：这么简单的东西，多年前我怎么就觉得那么难呢？其实，这是学习能力进步造成的错觉—在那个时候，那东西确实就是那么难；

每一次，当你的认知进步后，你就会发现不同物种之间的区别及那个区别形成的原因。总有很多人说：读那么多书有什么用？这是为什么？是因为他们那个物种从来就没有能力从书里学到些什么，他们是在第一个阶段就不及格的物种。但是，无论有多少人认为读书无用，也总是有另外一些人在不断的读书，他们是早就能学会书本上所教授的技能的物种，手把手的教对他们来说很可能显得并不高效。当然，人群中还有一群一声不响已然成为高手的人，他们显然是打通了第三关的新物种；

我想，在我的人生中比特币可能会成为我最感激的东西。也许人们会认为，那当然，这东西让你发财了吗。我不可否认这一点，但长期以来我内心更感激的是另外一个别人可能完全没有在意的点；

它给了我一个学会完全没有人可以手把手的教、完全没有书籍系统的阐述和教授东西的机会。

2011年，几乎所有人都觉得这事儿太离谱了。在那个时候，没有任何关于它的书，甚至连有点质量的文章都没有，只有一个匿名者发布的白皮书，涉及数学、加密学、拓扑学、金融学、编程、分布式运算、芯片设计、网络管理（事实上还隐含这政治学、社会学、心理学）等方面的知识，但其中没有任何一个方面是我的专业—要知道，我在大学里的专业是会计。

也就是说，在随后的一辈子（七年就是一辈子）里，我相当于自修了大学的课程，在金钱和好奇心的刺激下，一路狂奔，步步高潮。几年下来，我已然变成了另外一个人（虽然相貌只是变老了而已），甚至连我一直在用的我进化成了另外一个物种的说法也来自这段经历。正如毕淑敏先生让年轻时的我明白的那样：我知道人生本无意义，但这段经历生动的告诉我，若你能把生命中的一段变得与众不同，那自己的人生意义已然非凡。我怎么能不感激比特币这个看起来完全不靠谱，后来看起来意义非凡的家伙呢？；